不少媽媽都會發現，一旦自己開始頻密問分數、排名、目標校，孩子反而更抗拒坐下來溫習。這不是因為他不在乎，而是結果壓力太大時，學習會很快變成一場想逃離的事。對一些學生來說，家長每一句催促都像在提醒：如果我做不到，你會失望。這種感覺日積月累，便會把學習和關係綁成壓力。
這篇文章會回答
- 為甚麼孩子明明在乎，卻因為被催結果而更逃避？
- 家長怎樣避免把分數壓力變成關係壓力？
- 怎樣讓孩子重新覺得學習是可以靠近的？
辦法一：少用結果追問，多用過程提問
當家長一開口總是「今次要幾多分」「你排第幾」，孩子很快會感到自己正在被結果衡量。久而久之，他不只怕考差，也怕面對你。
你可以把對話轉向過程，例如「你而家最卡係邊類題」「今晚最想先守住邊部分」。過程提問能讓孩子感到你在和他一起處理問題，而不只是等著驗收成品。
辦法二：把支持和表現分開
有些孩子最怕的不是低分本身，而是低分後家裡的氣氛變冷、變重、變充滿失望。於是他乾脆逃開，因為至少可以暫時避開那份落差。
家長若能清楚讓孩子知道：成績要處理，但你的人不會因為這次表現而被抽走支持，孩子就比較有勇氣回到學習。支援穩，才有後面的修正。
辦法三：把每次溫習設成可達成的合作
當學習只剩下「你要考好」，孩子很難找到今天坐下來的理由。比較有用的是把每次溫習設成具體而可達成的小合作，例如今晚一起守住五個生字、兩頁數題、重看三條錯題。
小合作完成得越多，孩子越能感到自己不是一直在失敗。這份累積出來的掌控感，才是長期考試策略能撐得久的根。
「人會在被支持時走得更遠。」
阿爾弗雷德．阿德勒
