很多家長最累的，不是孩子不聽，而是孩子明明知道後果，卻還是等到事情出事了才後悔。漏交功課、忘記帶東西、拖到太夜、玩過頭，都是事後先說知道錯。若每次都只停在講道理，孩子常常聽過就算，因為他沒有真正感受到行為和結果之間的連結。
這篇文章會回答
- 為什麼孩子總是事後才說知道錯？
- 家長講道理為什麼常常沒留下？
- 怎樣讓後果變得真實而可承受？
- 怎樣避免每次都由大人收尾？
辦法一：先知道很多孩子不是不懂，而是感受不到連結
對不少孩子來說，家長口中的後果太遠、太抽象，例如「你再咁落去將來點算」。這種說法方向未必錯，但離眼前太遠，孩子很難真的感受到。於是他即使知道理論上有後果，行為上仍然不會改。
家長若想真正幫孩子學會承擔，先要把後果拉回眼前、拉回日常，讓他能感受到這件事不是遠方威脅，而是今天就會發生。
辦法二：後果要自然、穩定，而且可以預期
若每次後果都看家長心情，孩子會學到的只是賭運氣。較有效的方法，是讓後果自然且穩定，例如自己沒有檢查手冊，第二天要自己承受不方便；拖太久才開始，睡前自由時間自然減少。
這些後果不需要很重，但要能讓孩子真的感覺到「原來我做與不做，結果會不同」。當結果和行為穩定連起來，承擔才會慢慢建立。
辦法三：大人不要每次都救火救到孩子無感
很多媽媽太心急，事情一快出事便忍不住立刻補救。這當然出於愛，但長遠會令孩子很難真正負責。若每次忘帶都是媽媽送、每次拖延都是大人幫排好、每次漏做都是家長幫忙圓回來，孩子自然學不到後果的重量。
這不代表家長要冷眼旁觀，而是要分辨哪些後果孩子承受得起，並且值得由他自己去感受。
辦法四：事後回顧要聚焦在下一次怎樣避免，不只停在悔意
孩子事後說知道錯，家長常常就再講一輪道理，然後事情過去。較有效的回顧，是問下一次怎樣避免，例如「你下次會點提自己？」「邊一步最值得早啲做？」
當回顧聚焦在下一次的行動，孩子才會由後悔走向調整。這比單純重播錯誤更有用。
「耐心也是教育的一部分。」
瑪麗亞・蒙特梭利
