很多家庭的溫習不是沒有做，而是每次都像臨時起意。今天心血來潮做一點，明天忙又停，後天考試近才突然加碼。孩子在這樣的節奏裡，很難感受到溫習是一件自然的日常，只會覺得每一次都像新的壓力。
這篇文章會回答
- 為什麼有些孩子每次溫習都像重新開始？
- 複習最需要固定的是什麼？
- 怎樣讓溫習不只在考前才出現？
- 怎樣建立孩子比較記得住的節奏感？
辦法一：先固定一週裡的複習位置
若複習永遠看心情和空檔，孩子很難把它視為日常。較好的做法是先固定一週裡幾個位置，例如星期二回看中文、星期四回看數學錯題。
有了固定位置，大腦便知道這件事會回來，不會永遠等到考前才突然出現。
辦法二：複習內容要短、要可完成
很多孩子一聽到溫習便覺得很重，因為家長一開口就是整課、整章。較有效的是把複習變短，例如回看五個字、三題錯題、一頁筆記。
當複習變得可以完成，孩子才不會每次都覺得自己又要進入苦戰。
辦法三：用固定順序減少重新適應
每次複習若流程都不同，孩子會一直消耗在適應。較好的做法是固定順序，例如先看舊錯、再口頭講一次、最後做一小題確認。
流程一穩，孩子不需要每次都重新摸路，複習自然比較容易進入狀態。
辦法四：讓孩子感受到複習是為了記得，不是為了被追
若孩子每次溫習都感受到大人只是怕他考差，他很容易把複習和壓力綁死。家長可以清楚講明：複習的目的是讓之前學過的東西留得住，不是每天都在審核你。
這個角度一變，孩子對複習的抗拒通常會少一些。
「教育不是為生活作準備；教育本身就是生活。」
約翰・杜威
