很多孩子一聽到默書便立即緊張，有些開始拖延，有些變得特別燥，有些甚至未開始已經說自己一定唔掂。家長往往會因為怕失手而加緊操練，但若默書在孩子心裡早已等於失敗和責備，再多重複也未必吸收到。
這篇文章會回答
- 為什麼有些孩子一遇默書就特別緊張？
- 家長最不應把默書做成什麼樣子？
- 怎樣準備，孩子較容易接得住？
- 默書後怎樣回顧，才不會讓下次更怕？
辦法一：先看孩子怕的是默書，還是默書後的反應
對不少孩子來說，怕的未必只是背字本身，而是怕考不好之後被比較、被失望、被長時間檢討。若家長看不到這一層，只會一直加練，孩子內心卻只是愈來愈想逃。
先分清楚這點，會決定你之後怎樣幫他。因為若孩子怕的是後果，你便要先修互動，而不只是加操練。
辦法二：把默書拆成短段，別一口氣硬灌
有些家長一打開默書範圍便想一晚熟晒，結果孩子未溫完一半已經散。較好的做法，是分成短段處理：先一行、再一列、再一小組常錯字。
當默書變成一段段可完成的任務，孩子較容易累積成功感，也較不會一開始便進入逃避模式。
辦法三：默書前保留一小段穩定時間
若家長每次默書前都邊趕邊催，孩子很快會把默書等同高壓現場。較好的方式，是默書前先有一小段固定穩定時間，例如喝水、坐定、先看今日最重要的五個字，再開始。
這些小儀式能讓孩子大腦較容易進入準備狀態，而不是一開始就被壓力推著走。
辦法四：默書後先看模式，不要只看總分
默書完若只剩「幾多分」，孩子只會記住輸贏。比較有幫助的是先看錯誤模式：哪些字是形近字混淆、哪些是平時已常錯、哪些是太急漏部件。
當回顧變成整理，孩子對下一次的恐懼通常會少一些，因為他開始知道自己不是全盤失敗，而是有幾個可修的位置。
「耐心也是教育的一部分。」
瑪麗亞・蒙特梭利
